保存桌面

福建中学数学

期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:福建中学数学龙源收录
  • 主办单位:福建省数学学会、福建师范大学数学与信息学院
  • 国内刊号:CN 35-1084/O1
  • 国际刊号:
  • 出刊周期:月刊
  • 级别:龙源收录|维普收录|万方收录|知网收录
《福建中学数学》(月刊)创刊于1958年,是由福建师范大学主管,福建省数学学会、福建师范大学数学与信息学院主办的面向中学数学教学的普及性的学术性期刊。办刊宗旨:开展中学数学教学理论研究和实践探索,介绍数学教学改革的新理论、新成果、新经验、交流数学教学的经验;探索初等数学,交流研究成果。栏目设置:数学教学,初数探讨,课堂内外,解题方法,信息技术,高考研究,正误辨析,竞赛园地,趣味数学,数学建模,高考资料等。服务对象:为广大中学数学、信息技术教师、高师院校师生、中学生及数学和信息技术爱好者提供阅读资料,提高数学素质。[查看详情]
投稿须知
TOUGAOXUZHI

提示:《福建中学数学》投稿需先进行学术不端检测,查重需低于15%。需要按照投稿格式进行撰写,论文可以先进行排版,整理好再进行递交。
《福建中学数学》征稿简则

【2018年04期信息】

 

《福建中学数学》创刊于1958年,是面向国内公开发行的中学数学教学与研究的学科刊物;秉承“服务中学数学教师的'教'、服务中学学生的'学'”的办刊宗旨,积极引导初等数学教育工作者开展初等数学教育教学理论研究,全面展示初等数学教育教学研究的新成果,介绍初等数学教育教学改革的新经验,扎扎实实地为初等数学教育的改革与发展作贡献,被誉为“学生的良师、教师的益友”;为“中国知网”、“万方数据库”、“维普资讯网”、“龙源期刊网”和“中国人民大学报刊复印资料”等收录。设有命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、信息技术、竞赛园地、学生习作、本刊专稿等栏目,并不定期开设综述评论、研究简报、研究简讯等专栏。欢迎有志于初等数学教育教学研究和教育改革研究的数学教育工作者投稿。

1、来稿必须具有科学性、先进性和合法性,且未一稿多投。要求论点鲜明、数据可靠、文字精炼、图表清晰。来稿一律要求用WORD文档电子稿投稿,并将文档命名为“文章的标题+作者姓名”,全文一般不超过4000字。来稿要求用字规范,外文字母必须分清文种及大、小写,上、下脚标的位置高低应区分明显。所使用的量、单位及符号一律以中华人民共和国国家法定标准为准。稿件具体编排格式和规范要求如下:

(1)页面设置。纸张:A4,页边距:上3.4厘米,下2.0厘米,左2.0厘米,右2.0厘米

(2)论文标题。居中,字体为三号黑体(加粗)

(3)作者、地址。标题下方为作者姓名,工作单位,通讯地址,邮编,联系电话,E-mail地址

(4)正文。

(i)字符字体。正文中文字符用五号宋体,数学公式及非中文字符一律用公式编辑器MathType5.0以上版本排版,数学图形用几何画板绘制

(li)标题层次。一级标题用1、2、3……依次排序:二级标题用1.1,1.2,1.3……依次排序:三级标题用1.1.1,1.1.2,1.1.3…,,依次排序;仅限三级标题,标题均加粗  (5)参考文献格式。

[1]作者(姓前名后,外文名可缩写).书名[M].出版地:出版者,出版年:起止页码

[2]作者.论文名[J].刊名(外文可缩写),出版年,卷号(期号):起止页码

2、本刊稿件须经两位以上专家审阅。因编辑部人力有限,来稿一律不退,请自留底稿。投稿作者一般将在投稿后两个月内收到稿件评审结果的电子邮件通知,如投稿后三个月内未接到通知,作者可自行处理稿件,或直接与编辑部联系。

[查看详情]
精品论文
JINGPINLUNWEN
2024-09-26设计建模真实情境,提升学生建模兴趣——基于Leslie模型分析泉州市人口发展趋势
摘要:审稿意见一、总体评价本文《设计建模真实情境,提升学生建模兴趣基于Leslie模型分析泉州市人口发展趋势》由周小兴撰写,探讨了在高中数学教学中如何通
2024-07-24指向核心素养的初中数学深度学习教学研究 ——以“平行四边形专题学习”为例
摘要:审稿意见标题: 指向核心素养的初中数学深度学习教学研究 以平行四边形专题学习为例作者: 李婧工作单位: 福建省厦门市禾山中学一、整体评价本文作者
2022-03-27引领学生深度学习与迁移应用
摘要:一、UbD理念下基于大概念的双向解码教学模型美国课程与教学专家格兰特威金斯和杰伊麦克泰格提出的理解为先的教学设计(Understanding by Design,简称
2022-03-01指导学生提高自身数学阅读能力
摘要:1.数学阅读的特征由于数学知识具有结构的严谨性、语言的精确性及理论的逻辑性,所以数学阅读不同于文史类阅读,要求学生在进行数学阅读时要讲究精准,
2022-01-21学生能够对函数进行多重表征
摘要:1.教学分析《义务教育数学课程标准(2011年版)》对函数的学习作出了明确要求,即学生能够对函数进行多重表征,理解具体情境中变量的意义,能够利用函
2021-11-30双曲线和反演曲线的交点
摘要:3.这时我们需要找到P和Q两点使得 TP  TQ  K ,由于K是常数,所以可以作反演点[2](注: 圆内外两点到圆心的距离和等于半径的平方,则这两点就是反
[更多论文]
相关评论(0
XIANGGUANPINGLUN